如何提升家校社共育水平，促進學生健康成長？13日，第二屆家校社共育三十人論壇在重慶兩江新區華師中旭學校舉行，來自北京、上海、天津、湖北等地的教育名家齊聚山城，圍繞構建家校社協同育人新生態進行交流探討。
鼓勵學生做手腦雙揮、行知合一的“小先生”
(資料圖)
如何有效推進家校社協同并進？中國教育學會副會長、國家教育治理研究院院長周洪宇帶來了《以“新時代小先生行動”為例》的精彩報告。
他談到，新時代的“小先生”是沿用了陶行知先生的理念，就是知識是即知即傳，小孩子也可以教小孩子，甚至小孩子還可以教大人。
“新時代小先生行動”主張培養具有“生活力、實踐力、學習力、自主力、合作力和創造力”的時代新人。
“學生最小的可以從幼兒園的大班做起，一直到高中生，都可以是‘新時代小先生’。”周洪宇說，鼓勵學生要繼承與發揚陶行知生活教育思想，立志做熱愛祖國追求真理的“小先生”，做手腦雙揮、行知合一的“小先生”，做身心健康、陽光開朗的“小先生”。
“新時代小先生行動”如何有效推進家校社協同并進呢？他認為，首先要強化“新時代小先生”在學校教育主題陣地作用。把它作為培養學生的一種方式，鼓勵“小先生”積極參與教育教學過程，可以開展“教學小先生”、“生活小先生”等。
其次，發揮其在家庭教育的特殊作用、獨特優勢。可以為兒童青少年提供家風家訓館、親子閱讀體驗基地、孝道主題公園等多種多樣的實踐機會，引導“新時代小先生”在“即知即傳”中弘揚中華傳統美德。
打開學校邊界讓學生到實驗室、社會大課堂中去學習
“在當今這樣一個時代，我們應該如何促進每一個孩子的健康成長，家校社共育是一個很好的做法。”中國人民大學校長助理、基礎教育研究中心主任翟小寧以《中國式現代化與創新人才培養——家校社共育體系的新生態重建》為題作了主旨報告。
他認為，家庭、學校、社會是一個和而不同的教育共同體，“所謂‘和’即應該形成合力、構成和諧的整體；所謂‘不同’即各有特點、各有功用，不可取代，同時本質又是相通的。”
如何促進孩子的成長？翟小寧表示，社會無處不在經歷著深刻的變革，這種變革也呼喚著新的教育內容、教育形式和教育智慧。ChatGPT為這個時代帶來了一種新的挑戰、新的機遇和新的生存與學習方式。
“在這樣一個時代，提出問題的能力顯得越來越重要，我們應該培養學生的想象力、創新力、審美力。還有同理心，特別是愛心。”他說，教育應該培養能獨立思考和有正確價值判斷能力的人，培養仁愛智慧，提高思維品質，提升審美情趣，要珍惜好奇心。
因此，家庭教育最重要的是溫暖，學校也應該把愛作為教育的靈魂。如果我們給了一個孩子這樣的幸福感，他就有了幸福的根基，這個遠比刷題來得重要，“未來不屬于只會刷題的人，未來屬于能創新的人。”
他表示，教育要培養創新人才，必須走創新之路，很重要的就是實現跨界整合，打開學校的邊界，讓學生到實驗室去、到社會大課堂中去學習鍛煉。要開設創新的課程，建設創新的課堂，開展創新的活動，要培養創新的文化，最終培養創新人才。
提取學生需求創構“五大書院”課程
重慶兩江新區華師中旭學校校長陳珍國以《共育課程創構：從需求端到供給端的應答》為主題，分享了學校在家校社共育種進行課程重構的實踐探索。
“連接家長、學校、社會的紐帶是什么？我們覺得是課程。”陳珍國說，學校培養的是能夠創造未來的卓越人才，他們應該具備“五維”特質，即具有中國心、具有全球觀、具有創新力，具備美好心靈和強健的體魄。
學校創構了支持學生“五維”目標實現的“五大書院”課程，實現對國家課程和校本課程的整合，形成的是面向未來的百分百課程體系，指向一個人的全面發展、培養一個完整的人的價值追求。
“我們通過有效的方式調研，提取學生的需求是什么，接著進行需求發布，家校社協同，共同來創構這個課程。”創構課程中，國家課程是主體，把學生核心素養發展的要求轉化到學校課程創構當中來，使得校本課程跟它彼此協同、彼此支持、彼此補充。
“五大書院”課程除了國家課程以外，還要通過合作開發、自主開發、引進改造的形式來完善，給學生提供有效供給。
家校社共育“共”為首、“育”為要
“育人是核心、協同是關鍵、機制是保障。”重慶市教委副主任李勁渝在開幕式上表示，下一步，市教委將積極會同相關部門，注重推進家校社協同育人與促進學生全面發展、健康成長有機整合，充分發揮學校在協同育人中的主導作用，積極構建面向未來的家校社育人新生態。
首先，樹立現代化協同育人的新理念。用新時代黨的創新理論鑄魂育人，弘揚中華優秀傳統文化，堅持科學教育觀念，增強協同育人的共識，積極構建學校、家庭、社會協同育人的新格局。
同時，重塑現代化協同育人的新體系。家校社共育“共”為首、“育”為要，市教委將助推形成學校主導、家長主責、社會支持的“三位一體”教育共同體，開拓全方位、全鏈條、全流程、全覆蓋的重慶協同育人新藍圖。
此外，增添現代化協同育人的新動能。創新家庭教育課程體系，創新家庭教育與學校的指導，同時，充分發揮家長學校、家長委員會等協同育人陣地橋梁紐帶的作用，畫出最大的同心圓。
（文章來源：上游新聞）
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